Reto de la semana

¡Un nuevo challenge ya está aquí!

Y esta vez, podremos descubrir vuestra agilidad con la palabra, a través de un trabalenguas. 

Podéis ver el vídeo en Blogmonte escolar.

Hacemos un Bansky

El pasado 6 de mayo, Bansky sorprende con una obra de arte, dedicada  a los profesionales sanitarios que día a día luchan contra el covid-19.

Banksy ha llamado a esta obra Game Changer, donde podemos contemplar a un niño que deja en la papelera varios muñecos como Spiderman o Batman para decantarse por una enfermera con capa de superheroína, y es que, todos los sanitarios son nuestros héroes.

La obra apareció en un hospital de Inglaterra junto a una nota que decía:"Gracias por todo lo que estáis haciendo. Espero que esto ilumine un poco el lugar, aunque sea solo en blanco y negro".

Después de conocer esta noticia, me gustaría proponeros lo siguiente:

¿Qué os parecería convertiros en artistas y hacer una obra al estilo Bansky? La idea sería que, dejaseis un cuadro pintado por vosotr@s en algún lugar de Belmonte, para que la gente lo pueda ver. Este cuadro debe expresar cómo creéis o esperáis que sea vuestra vuelta al cole en septiembre.
Una vez hecho, saldréis a la calle a colocarlo. Fijaros en los diferentes lugares del pueblo para descubrir las obras de vuestros compis.

Los tres músicos

LOS TRES MÚSICOS

Pablo Ruíz Picasso

Este cuadro, pintado por Picasso en 1921, es una de sus obras más famosas dentro del cubismo sintético. Se encuentra en el MOMA de Nueva York.

En ella vemos a tres músicos: a la derecha, un monje que sujeta una partitura mientras canta, en el medio, un arlequín y a la izquierda, un Pierrot tocando un instrumento musical cada uno. ¿Reconoces los instrumentos? ¿Cuál está tocando el Pierrot? ¿Y el arlequín?

¿Sabías qué los instrumentos musicales se clasifican por familias? 

Mira estos vídeos con las familias de instrumentos. ¿Cuántas familias hay? Escucha el cuento y apréndete la canción ¡seguro que tu familia la conoce!

Genial.ly instrumentos

Ahorcado y palabras encadenadas

¡Un viernes más disfrutamos con los juegos de Lucía!

Pinchando en el siguiente enlace podréis jugar al juego del ahora ando con los nombres de los pintores y pintoras que han creado nuestros cuadros.

¿De qué pintor/a son los cuadros?

Y a continuación podremos jugar a las palabras encadenadas.

Arte por países

Continuamos con el trabajo de geografía a través de nuestros cuadros y sus artistas. 

Hoy vamos a investigar ciertas peculiaridades del país, como cuál es su bandera, moneda o idioma.

1.- ¿Cómo es la bandera del país del autor/a de tu cuadro? Dibújala.

2.- ¿Cuál es la moneda de ese país? ¿Es la misma que tenemos en España?

3.- ¿Qué idioma se habla?

Palabra 28 de mayo

Hugo Fontela

Bonos díes!! Siguimos col nuesu mini proyectu de Museólogos. 

L'actividá d'esta selmana, ye buscar información sobro un pintor llamáu “Hugo Fontela” y ver los cuadros que pinta. Debaxo podéis ver un cuadru fechu por él d'una de les sos esposiciones la cuál llámase “Norte”.

Tenéis qu'investigar n'internet (que os ayuden los papis) sobro esti pintor y los sos cuadros y contestar les siguientes entrugues (podéis responder a les entrugues na llibreta y mandaime foto a mio móvil, ya tenéis el númberu):

• ¿Ónde nació? ¿En qué añu nació?

• ¿Ye asturianu?

• ¿Ónde vive agora?

Yá sabéis delles (varias) coses d'él, pero agora tócavos pensar y escribir equí dos o trés preguntes que vos gustaría fae-y si pudiéramos “ENTREVISTAR” a esti famosu pintor desde nuestra radio o TV “Belmon Channel”. (Escríbiles na llibreta y mandaime foto) (pueden ser en castellano).

Mil juegos en un cuadro

¿Cuántos juegos aparecen en el cuadro?

Lo prometido es deuda, así que lo primero será mostraros el número de juegos o actividades infantiles que se representan en el cuadro. ¿quién se habrá acercado más al número justo? Pues bien, en este óleo el grupo de investigación de Ana Pelegrín ha identificado 86 acciones motrices, ¿no es una locura? Pinchando En el enlace que hay debajo de la imagen descubrir de que juegos se trata.

Descubre los juegos

Ahora vamos con la tarea, en este caso debéis escoger uno de los juegos y completar la ficha de “en busca del juego perdido” que ya trabajamos en clase.

NOMBRE DEL JUEGO
¿CÓMO SE JUGABA?
Describe cómo se jugaba:
REGLAS BÁSICAS
Describe las reglas principales:
Añade un dibujo que lo represente

Palabra 27 de mayo

Descubrimos a Bansky

¿Quién será este pintor?

Es un artista del que no se sabe casi nada, porque no quiere ser descubierto. Crea sus obras cuando nadie lo puede ver y no enseña su fotografía. Bansky ni siquiera es su nombre real.

¿Os apetece que hagamos de detectives e intentemos descubrir más sobre su vida?

1º. Leemos el siguiente documento que nos da pistas sobre el artista.

Información sobre Bansky

2º. Respondemos a las preguntas, para obtener información importante sobre él.
Kahoot Bansky

Bansky’s paintings

¿Queréis descubrir cuál fue la obra creada por Bansky durante el confinamiento?

Como no podía salir a la calle a hacer sus grafitis, pintó el baño de su casa y las protagonistas de sus obras son un montón de ratas. 

Y es que, aunque las ratas parecen ser el animal que más inspira a este autor, también Retrata otros animales. ¡Vamos a descubrirlos!

Animales you can see un Bansky’s paintings

Como podéis ver las ratas se encuentran en el baño, pero ¿recordamos  las partes de la casa en inglés? Vamos a hacer un repaso. 
Rooms (Al entrar, pinchar en el título Rooms)

Un cuadro con mujo juego

¡Continuamos con EF, arte y Teresa!

Buen trabajo Museólogos/as, todos y todas habéis acertado en vuestras investigaciones. Pero esto no acaba aquí, como veis en el cuadro salen un montón de juegos y actividades que por distintos motivos han ido desapareciendo o dejándo de jugar. Pero como buenos guardianes y guardianas del mundo rural, vuestra labor es salvarlos del olvido.

1.- Vamos a comprobar tu habilidad visual, ¿cuántos juegos eres capaz de identificar en este cuadro? Escribe el número y en la próxima tarea os daré el resultado, ¿quién se acercará más al número justo?

2.- Escribe el nombre de 5 juegos que veas en el cuadro y a los que hayas jugado alguna vez

Arte y geografía

¡Continuamos con nuestra investigación!

Después de ver el vídeo interactivo de la semana pasada, ya sabemos algo más de historia y arte, gracias a la época en la que se realizó nuestra obra. Ahora vamos a centrarnos en geografía, ¿cómo? Investigando sobre el país de nacimiento del autor/a de nuestro cuadro.

Vamos a hacer responder a las siguientes preguntas: 

1.- Busca y escribe el lugar de nacimiento del artista

2.- ¿Cuál su gentilicio (nombre con el que se llama a la gente que vive allí)? ¿y su capital?

3.- ¿A qué país pertenece tu autor/a?  

4.- ¿En qué museo está expuesto el cuadro que representaste? En caso de que no esté expuesto, ¿en qué lugar del mundo se encuentra?

Este sería mi ejemplo:

Palabra 26 de mayo

El cantar del vasu

Desde Belmon Chanel TV os presentamos...

El resultado final de un challenge muy especial. 
Nos quedamos con una parte de la canción que dice así:

“Si nun roí, si nun toi, 

Vas alcordarte bien de min”

Podéis acceder al vídeo pinchando en el siguiente enlace:
El cantar del vasu

Los cuadros también entienden de mates

¡Prestad atención al siguiente vídeo!

Una vez resuelto el problema, haz los siguientes ejercicios con el número que te dé de resultado:

1. Descompón el número.

2. Añádele 5 decenas. ¿Qué te da?

3. Réstale 2 decenas. ¿Qué número obtienes?

4. Súmale una unidad de millar.

5. Crea un nuevo problema, cuyo resultado sea la edad que tenía el pintor o la pintora de tu cuadro.

La H

¡Comenzamos con la letra H!
Qué letra tan diferente, ¿verdad? Resulta muy misteriosa, ya que no suena, es muda.

¡Vamos a trabajar!
Contiene la H

Parrilla y frases

Reto del la semana

¡Nuevo challenge!

Y esta vez muy diferente a lo que estamos acostumbrad@s. Se trata de un reto original, creativo, sabroso y como no, saludable.
Esperamos que seáis much@s l@s que os animéis a hacerlo.
Os dejo el link al blog del cole.
Descubre aquí el reto

La conciencia de los cuadros

Para hacer este viernes un poco más entretenido, Lucía nos trae un juego para repasar los fonemas, pero esta vez... ¡Con cuadros!
¿Cuántas veces se repetirá el fonema indicado por Lucía en los títulos de los cuadros que habéis representado?

Viernes 22 de mayo

Pinta la música

¡Maica os propone la siguiente actividad!

Escucha estas dos audiciones y pinta un cuadro. Piensa qué colores te imaginas con esa música, qué emociones sientes, qué ritmo tiene…
Prepara dos folios, uno para cada audición, lápices, colores...
Lo primero de todo relájate, cierra los ojos, respira profundo y luego escucha una de las audiciones ¡Siente la Música! 
Escribe el nombre de cada obra en el folio. Detrás puedes escribir qué has sentido, qué te sugiere esa música.

EF y arte

Teresa se pasa por nuestro blog para contarnos lo siguiente:

¿Creíais que el arte nada tenía que ver con la EF? 

Si era así, os sorprenderé, pues hay muchos cuadros de pintores famosos en los que podemos ver a gente jugando, bailando o practicando algún deporte, como es el caso del cuadro que os vengo a presentar. 

TAREA EF-ARTE

Cuadros en la línea del tiempo

¿De qué época son nuestros cuadros?

Antes de comenzar con la tarea, vamos a ver un vídeo para refrescar sobre la Prehistoria y las edades de la Historia.

¡Vamos a ver el siguientes vídeo! Prestad atención, ya que irá parando para dar alguna explicación (os saldrá en la parte izquierda), ya sea a través de imágenes o audio (en este caso debéis dar al play).

LAS EDADES HISTÓRICAS Y EL ARTE

Pincha aquí para completar la línea del tiempo.

Fijaros muy bien, hay cuadros que pertenecen a la misma etapa, debéis colocarlos por orden, del más antiguo al más actual, por lo tanto las fechas irán ordenadas de menor a mayor.

Arte asturiano

¿Qué nos cuentan Ana y Aida hoy?

Bonos díes neños y neñes!! Cómo tais??

Esta selmana vamos ver si sois capaces de reconocer a qué llugar d'Asturies pertenez cada cuadru.

ANIMÁISVOS!!

TAREA

Palabra 21 de mayo

Después de hacer el llavero con la palabra, entra en este enlace.

¿Quién es Maruja?

Describimos cuadros

¡Comenzamos nuestro trabajo de museólogos!

Para ello empezaremos. Trabajando a partir de nuestro cuadro, aquel que hemos escogido para hacer la representación. Antes de investigar más a fondo, vamos a fijarnos muy bien en él y describirlo, ¿qué es lo que vemos? Además de lo que vemos también podemos incluir qué nos transmite.
Os dejamos las descripciones de nuestros cuadros a modo de ejemplo.Fijaros en la estructura que seguimos: 
- Título del cuadro.
- Nombre del/la autor/a.
- Foto de la obra.
- Descripción.

Se ha subido una tarea a Teams donde podréis hacer la descripción directamente, siguiendo la estructura que os comentaba. Ese documento se irá actualizando, de modo cada tarea relacionada con vuestro cuadro se realizará ahí, para que al finalizar la misión os quede toda la información guardada en el mismo lugar.

Una vez hayáis escrito la descripción, la leeréis para mandarme un audio por Telegram o por el chat de Teams, lo que es resulte más sencillo.

Y ahora que lo pienso...

English and art

¡Go to the Museum!

Para comenzar, vamos a escuchar una serie de palabras en inglés que son fundamentales para convertirnos en museólogos bilingües.

¡Prestad atención!

Como sabéis, los pintores tienen un gran dominio del pincel y conocen a la perfección los colores y todas sus mezclas. Para vosotros, como expertos en obras de arte, también será muy importante conocer los colores primarios y secundarios para poder analizar los diferentes cuadros. 

¡Primero vamos a ver un vídeo!

Y ahora, realizaremos una actividad interactiva.

The colours

Por último, ahora que ya domináis todos los colores, fijaros en el cuadro que habéis imitado. ¿Qué colours véis? Escribirlos en una hoja y pasárselos a Nuria.
The colours of my painting are... ¡y escribís todos los colores que podéis ver en el cuadro!

Palabra 20 mayo

Una misión muy artística

¿Queréis descubrir de que trata nuestra nueva misión?

Tras superar una serie de incógnitas, se abrirá una caja de la que saldrá la infografía que os de toda la información necesaria, para mañana poder comenzar con las tareas con os iremos proponiendo.

¡A por ello, guardianes y guardianas del mundo rural!

Palabra 19 mayo

Escucha y crea

Esta actividad consiste en crear una historia a partir de sonidos.
Escuchad atentos al siguiente audio. Podéis ir anotando qué es lo que escucháis para después inventar la historia. Los hechos deben ocurrir en el mismo orden en el que se escuchan los sonidos.

G y J

¡Continuamos con el repaso!

Lucía nos hace un repaso sobre el uso de la G y la J.
EXPLICACIÓN

¿A que está clarísimo? Pues ahora, vamos a hacer el siguiente juego:

Challenge semanal

¡Nuevo challenge en el blog del cole!

¿Queréis saber de qué va?
Solo os diré que está muy de moda y suena al ritmo de “Oh nanana”.
¿Os animáis a participar?

¡Pues pinchar aquí!

Producto final

¡Nuestros spots publicitarios ya están listos!

Después de dos semanas de trabajo, hemos creado unos spots publicitarios de 10 para promocionar nuestro concejo. 

El resultado se puede ver en el blog del cole.

http://cpbelmonte.blogspot.com/ 

Además, en el Instagram del cole podréis descubrir el trabajo de los compis de 5º y 6º, que han trabajado como publicistas digitales y lo han hecho de maravilla.

https://www.instagram.com/p/CANBdhZIMPa/?igshid=18ohl3z7wut5n

¡Muy buen trabajo chic@s! Nuestra enhorabuena a tod@s por el gran trabajo cooperativo realizado... ¡Sois geniales!

Pero esto no es todo, Nos queda por ver el spot de tele de nuestr@s chic@s de 4º... ¡Qué nervios! Estamos deseando verlo. 

Misión Jueves

¡Solo quedan unos retoques por hacer!

Vuestro trabajo ha sido el de unos verdaderos publicistas, ahora es el momento de tomar las últimas decisiones y montar nuestro trabajo. ¡Estoy segura de que el resultado será espectacular!

Los publicistas de radio ya han finalizado su parte del trabajo, un trabajo excelente. Ahora nos corresponde a las profes hacer el montaje final.

LOs publicistas gráficos tienen hoy que decidir, entre varios montajes, cuál será el final. ¡Muy buen trabajo!

Adivina la palabra

¿De qué palabra se trata?

Aquí están vuestro vídeos, representando diferentes palabras relacionadas con la publicidad a través de gestos.

Coged una hoja y un lápiz y escribir todas aquellas palabras que seáis capaces a descifrar.

¿Conseguiréis adivinarlas todas?

Seguimos con C, Z, K y Q

Para que nos quede aún más claro cuando usar uno u otro grafema, Lucía nos lo explica en este Genial.ly.

Misión Miércoles

¡Lo estáis haciendo genial!

¿cuál es la tarea para hoy?

Cuña publicitaria de radio:

Cada miembro del grupo de publicistas de radio graba su texto en un audio, pero, ¿cómo entonan los locutores de radio? Al igual que ocurre con la canción elegida, nuestra voz debe acompañar al mensaje que queremos transmitir.

Fijaros de nuevo en el anuncio sobre Asturias:

Escuchamos este anuncio

Cartel publicitario:

Hoy vuestro trabajo será pensar en una imagen de Belmonte, aquel lugar que para vosotros sea más bonito, y después hacer un dibujo de ese sitio.
Antes de comenzar a dibujar, escribir en el chat de Teams “Publicistas gráficos” o mandarme un Telegram diciendo qué lugar vais a dibujar, así evitaremos dibujar tod@s lo mismo.

Recordad que primero se realiza un boceto a lápiz, sin calcar para poder borrar, y después hacer los detalles. No olvidéis poner color al dibujo.